&��E��?�DJ�8X�����^��R`�H0~�L@X5��.O�����"VO�~ -K�ފ����X7�p3�����*gc�>.���L~;�hOw�D(����Ќ2�5;�[��~P�@>�~0E�ϴ�E���f��ή.e��k�R��x�,e�`�&������T�V̺�VYUj�yˈ_�ɢ_�N�, ;L[�/��z?2��i��3������ד�ǒ`)#.��,9��\]��K�~� ���Z?� 3�١�1�k�J3?[dCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-���Bi��P�#1��H�k���^�l(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�v�J�x�k���L�EJ3�Y(q��Zd�k���L�E6�"��^�l(�E MI 1813088 - Capitale Sociale € 10.000,00 i.v. �x9v�Jk�J3�١�1Sk�J3��P\��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\��P��ɵ���\�,��";�8fj-�PZ��P☩�Ȇ�Zd��L�EJk� ��o�������oo������o��1��38f�}�̷�����3߾`c��Y(�E6�"���Bi-�/-�O\�,��"�k���Zd���P\��P�#�P�#�P�#1��";�H�Zd��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١�1Sk�J3�١�1Sk� ŵ���\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ���\��P��ɵ�Bi-�C�c��"���%��Z�l(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�EJk� " Competenze: indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono 866 Netcomm Spazio consumatori. Competenza matematica 4. IBS.it, da 21 anni la tua libreria online. 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s�J\9���T^�,�rz�����Y*r��:g� 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥�V��_b�l*�s�T`�l*�s6��9{*�s6��9���=�9���M�uΞ - Sede legale e amministrativa Via Tucidide, 56 20134 Milano - C.F. 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"��^�,8fz-���Y(q��ZdCq-�P�ɵ���"��^�l(�E Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le Proposte di … {$��Zd��\�,��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";�8fj-�C�c��";�8fj-���١�1�k���Zd��L�EJk� L'inserimento a carrello non è andato a buon fine, si prega di riprovare in un secondo momento. /{��?����?����g������?�|������o�G�痟�����_~��_���������>_��������_�O�w����������W�7�͟��������_�������k�����?��������o�����/����+�������ǟ�������G�����o����������O�������o����3�ꡦ�޿y��e ��D���D�������D���(^>}�? Informativa sui cookie | �M�uΦ�:g� 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P����B�c��"���/�>}�bd��jd��٩�٩� Y*�Hv*-Iv*�I�����J���J˒��d*����ž�*��x*�M��_�\��TZ��C�]�|��3�Si��v��.aN�E�>T�-̇ Nella tua ricerca di un impiego, devi iniziare a conoscere bene te stesso, in special modo le tue attitudini per far fronte a situazioni che si possono creare nel tuo ambiente sociale e lavorativo. Declinare le competenze Fonte: M. Castoldi COMPETENZA Cogliere i processi di trasformazione dell'ambiente e valutare i possibili effetti delle decisioni e delle azioni dell'uomo sui sistemi territoriali. �x9v�Jk� x���ݮ������ؐx��Cb�! 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s�J\9���T^�,�rz�����Y*r��:gOv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�R+�~|���������~��_���������?����4,�endstream Imparare ad imparare. Competenza digitale 5. Comunicazione nelle lingue straniere 3. endobj 3�١�1�k���Zd��L�EJk�J3��P\��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ���\��Pژ��;�"�k�=(�E6�"�k�=(�E6�"�k�=(�E6�"�k�=(�EJ{$�����G�P\�,�H�ZdCq-�P��K(��e(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�8fr-�P�ɵ�B�c&�"{P^�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�,8fz-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c&�"{P^�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"��^�,�6f~{[dCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-���Bi��P�#1��H�k���^�l(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�v�J�x�k���L�EJ3�Y(q��Zd�k���L�E6�"��^�l(�E x��\I�d��|���� f1��IU��&��j��@#�`��6 � ���#2����tφ1 B𧻓_Dn��:�-�c������CJ�XC�fJ��5��ˡ�'����8���㗇���y���������;y��pl�����}|����gh��94=���,]�������������W�_8�Ҷr�9n5��LJ�Ϗ�s�ˣ%{��F�ΐr)�Pf�����6�1�а+��c��Za�2e�Q��J/ j�!6�������OE�W���}@TZId7F��Mx�a=�dy�>�T��ª�T�֛��Ea�U�] ���F�Ե�J� h�`�r�>-�M_��!�S#���/�ة��� �@C?�! endobj {{addToCartResponse.SelectedProduct.ProductType}} endobj nella classifica Bestseller di IBS Libri Psicologia - Metodologia psicologica - Test e valutazioni psicologiche, Non siamo riusciti a trovare l'indirizzo scelto, {{item.Store.Address}} - {{item.Store.City}}, {{shop.Store.Address}} - {{shop.Store.City}}, Riceverai una Email di avvenuta prenotazione all'indirizzo: {{formdata.email}}, Entro le {{shop.FirstPickUpTime.hour}}:0{{shop.FirstPickUpTime.minute}} riceverai una Email di avvenuta prenotazione all'indirizzo: {{formdata.email}}, Entro le {{shop.FirstPickUpTime.hour}}:{{shop.FirstPickUpTime.minute}} riceverai una Email di avvenuta prenotazione all'indirizzo: {{formdata.email}}, 22,10 € [9�>��x��Si��T\��TZ��TZ�,�9;��9;��9K�u�N�u�N�u�Rq���j�Pa���jT�m̩��ه Partiamo dal presupposto che le capacità sociali possano essere effettivamente apprese e non che siano qualcosa di innato, di cui solamente pochi individui sono dotati e delle quali possono servirsi esclusivamente. <> 3�HkY��5ƨ�Q%!Dl@4 PKH|lL�����l����V�r9����k�Zm'���句Ys��UsԨ�{���?�����O��������?���^_������/�__�Ӿ�����������o������?�[?�����?��������|���ݿ�{���/�>�����?�_�����O��O�����//������O���/߿����?�o~zy�������_�ý~����ׯ��?���?�����}�����S{����_��o��~���x���~�������G������~��_��O��~Z�����r_��w�������������U�����O��?����ӟ��?��/����O����ӧ�_~����}�����/�>�����/߿�����������//�|����W�ԯ���/��>���������_^>�~��_���//�����_��������5���������G���˷�_�O~��������������O���?����Ͽ���_�����W�O�>������x���_>�~��������������?��������g�/�_~������w�?����O���/_���������/�痗��V/��}�����P�~�����ۯ��~*oo�����������W��_����������������篯��������}~������?��ـ�/�ˏ�?�T���?�������ӷ�7�v����?������������|��t��?�������/?�}�O�_�������߬���������m_�����o��o�K��������������}��/��!��/=���o��}���~2?~��_s_���r?�O�ĿA_?�#�A��G�������������|�������_��������_�/ߞ��{��w���χ�_��|��e_����s�oo�޿���������e��^_�}ڇ��z��|d�3�^_�_�����������_�>� ��ǟ�_����?���_y}���K�����>h�=�ϟ������o_��������w�����s������Eyy?���o/��/>e�o���~���?���=��[�h�����������|}�����������ӿr���>����o�g�����n��7֗Ͽ����o�Oo���ַ����������?���������o�����z���h}~{��ß4}��ֿ���/��w�~V?~���_y_��� ��������C���7��k�|���o������7?�����A�|�z����/�߾�>���_��ϟ����~y����W��������/?����oϿ鿾��ϟ1/�G��[�����|�=�}}~1��O���ߟOZ?�L~��_�o����~�?|$}{����=?��������0�݇���7_��I��ǿ�H�����|�/?|$=_|���/~~��+�?|WG������?�^�OD��>>��Ϯ�w�ۗ���)����c�w�������I��ǿ�ݿ����+~{�+�o�����_??��_�O���>1|����O�x}����?\��+�ޟ?A��������>�~�s����_����_������_^������O�}\|{�����σ~����ߟ�ׯ?ݾ��_����������/�����?��������O?? 3��P\�,�8fr-���Y(q��Zd�k���L�E6�"��^�l(�E Imparare ad Imparare 6. Dopo aver analizzato gli specifici ambiti relazionali all'interno dei quali il bambino costruisce la propria competenza sociale, ampio spazio è dedicato alle questioni relative alla valutazione e misurazione di tale costrutto. 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�EJk� Competenze interpersonali, interculturali e sociali e competenza civica, 7. endobj 3�Y(l�����"��Ȇ�Zd��Y(�E6�"���Bi-���Y(�EJk� ŵ��=�=�=Ci-�C��D�EJk� Informativa sul RAEE | E’ di fondamentale E’ di fondamentale importanza evidenziare che le competenze in oggetto si sostanziano anche nel contrasto delle tendenze depressive e aggressive (Caprara, Barbaranelli, Pastorelli, 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k���L�E Consapevolezza ed espressione culturale. La competenza sociale è collegata al benessere personale e sociale che richiede la consapevolezza di ciò che gli individui devono fare per conseguire una salute fisica e mentale ottimali, intese anche quali risorse per se stessi, per la propria famiglia e per l'ambiente sociale immediato di appartenenza e la conoscenza del modo in cui uno stile di vita sano vi può contribuire. 05329570963 - R.E.A. Questo deve farti capire che se nella vita qualcuno ti ha rivolto frasi come “hai un brutto carattere” oppure “sei una persona solitaria” non sei spacciato a rimanere così per sempre, non si tratta di una condanna, ma anzi uno stimol… 05329570963 - Reg. spedizione gratuita, Gaia la libraia Il prodotto digitale che hai selezionato è già presente nel tuo carrello. 8 0 obj �M�uΦ�:g� Codice di Autoregolamentazione Netcomm | stream 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�EJk� {{addToCartResponse.SelectedProduct.Contributors}} 19 0 obj ?����� 7 0 obj endobj endobj {{addToCartResponse.SelectedProduct.Publisher}} Le competenze sociali (Life-skills) – di apprendimento e le competenze di cittadinanza sono finalizzate a supportare il progetto personale di vita professionale e lavorativo di … 3�١�1�k� 3�Y(p��Zd��1���E6�"{P^�l(�E6�"{P^�l(�E6�"{P^�l(�E6�"{P^�,��H�=Ci�ġ�Y(��Ȇ�Zd����P���P\�,�v�J�x�k���.^Bi/Cq-�P��K(��e(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(q��Zd��1�k���L�E���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�l(�E 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥�Vί�����T\�l*�s��뜥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^��Tګ�Tګ�Tګ1�9;��j�:g���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩ȕ�뜝�\9��٩ȕ��M�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�N%��^��T���u�Rq��S�+'�9K�u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g�WN�sv*n�|{;gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��Gv�Rq��Tܫ1�j��뜥_�`�l*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥"WN�s��\9��Y*r��:g� stream Il lettore viene, infine, guidato nella scelta degli strumenti più idonei a cogliere aspetti specifici del funzionamento sociale del bambino e nell'utilizzo del metodo osservativo nei contesti in cui l'individuo sperimenta gli scambi sociali, primo fra tutti la scuola dell'infanzia. �M�uΦ�:g� Q����4�!e���>��&O)NEӮ���9g�w���(vP���#.k�B0Q��}�n��{b�K�K�`��$�#QK�Ğ;� wG���O�#_q� �f�ՒU�^ ;%ۅU�**���虼�p%O��Z��b1կJ�����C�>P��R��qAq��,�r��sE#���祐9gkL-P0�����ijZ��>��� b9J$�5�D��w*uw��[� 윥�^���Wc*��8��9K%����T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9KE��^�,�rz��T���u��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9K%��`�,��r������Y*r��:gSy��T���u��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K����ق��T\�l*�s��뜥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^��Tګ�Tګ�Tګ1�9;��j�:g���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩ȕ�뜝�\9��٩ȕ��M�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�N%��^��T���u�Rq��S�+'�9K�u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g�WN�sv*n���]�M�u��9���M�u��9���M�u��9���M�u��9KŽSq��Tܫq*�s�J|5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*q�;gSy��T���uΦ�:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s��[9��������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Ri+��7�s���M�u�Rq��T\�l*�s��뜥�:gSy��T\�,�9��뜝J{5�J{5�J{5��:g�_�^�,�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�rr��S�+'�9;�rr�����٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��٩ĕ�뜝J\9��Y*�sv*r��:g���٩ȕ��M�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^��T���u�Nŭ���������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Rq+����9���=*�s6��9���=*�s6��9���=*�s6��9���=*�s��{5��^���W�T^�,��j;gSy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,�rz��T���u�R�+��9{T`�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�,��r���T�� vΦ�:g�ȕ��M�u�R�+��9{T`�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9K%��`�,��r~��윥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^�,�9K�uΦ�:g��^���^���^����٩�W��9K�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�NE��\��T���u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g�WN�s��뜝�\9��Y*�sv*r��:gSy��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9;��rz��Sq+���s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*n�|;gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��Gv�Rq��Tܫ1�j��뜥_�`�l*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥"WN�s��\9��Y*r��:g� Vegetale, buona e consapevole, Catana Comics Little Moments of Love 2021 Wall Calendar, Agenda Moleskine 18 mesi 2020/2021 settimanale Alice in Wonderland. Il volume mette in evidenza la rilevanza psicologica e giuridica degli studi inerenti le competenze genitoriali �M�uΦ�:gOvΦ�:gSy���;g��_c*�ט��5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz���;g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥WN�s6��9KE��^�l*�s��\9���S���T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�,��r���T������9K�uΦ�:g���Y*�s6��9K�u�Rq�����Y*�s���M�u�N��O��O��Sq��S��F�s��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝�\9��٩ȕ�뜝�\9���T^��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^��T���u�N%��^�,�9;�rr��T\��T���uΦ�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g��VΟ?���T^�����T^�l*�s�T`�l*�s6��9{*�s6��9���=�9K��Sq��Tܯq*�s�J�5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=�9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9K%��`�,��r������Y*r��:gSy��T���uΞ Informativa sulla privacy | Valutare la competenza sociale Quando il ricercatore è in procinto di analizzare la competenza sociale dei bambini durante l'interazione con i coetanei deve definire precisamente il suo disegno di ricerca e le … (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella risoluzione di un problema...) Trinchero R. (2012), Costruire, valutare, certificare competenze. 18 0 obj Per valutare le competenze occorre: considerare i saperi come risorse da mobilitare potenziare la potenza metacognitiva della valutazione responsabilizzare lo studente … 35146 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�Ev(p��Zd�����/`�l(�E����P\�l(�E����P\�l(�E����P\�l(�E���Y(�J{$���Cq-�P�#�k� ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�v�J�x�k���.^Bi/Cq-�P�ɵ�B�c&�"%��\��Ay-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�l(�E 6. 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k� {$ 3�Y(�Ev(p��Zd��L�Ev(m����Ȇ�Zd�k� ŵȆ�Zd�k� ŵȆ�Zd�k� ŵȆ�Zd�k������Gb(�8�">��P\�,�v�J�x�k���.^Bi/Cq-�P��K(��e(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"%��\�,�8fr-�P�ɵ���"��^�l(�E �Ě�p,U7���"����W���ޚ�謵���쿮�B.�6d�m����l���������lj�,CZѵ7u> fǑ��.&�b,���yΔ�^�������AN�T��@����U��C�ݕ�bJ��~ �I��FHQ�f���%�˞#�y�9�U���w���s�mB�z1c�f�;���r�d���s�}J�6� � 3��P\�,8fz-���Y(p��Zd��1�k���L�E6�"%��\�l(�EJ3�ك�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�l(�E 3�Y(l�|y�Zd���P\�,��"��Ȇ�Zd��Y(�E6�"���Bi-���١�G⡰G⡰Gb(�Ev(�ȵ�Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�C�c��";�8fj-�C�c��"�k� �x9v�Jk� 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k���L�E 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s�J\9���T^�,�rz�����Y*r��:gOv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Rq+���9���=�9���M�uΞ Comunicazione nella madrelingua 2. Informativa sulla garanzia legale di conformità | <> <> 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥�Vί����T^��Q�������T^��Q�������T^��Q�������T^��Q���Tܫ1�jLŽ��:g��W#�9��뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g�ȕ�뜥"WN�s��\9��٣;g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥WN�s6��9KE��^�l*�s��\9��٣;g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�������9K�uΦ�:g���Y*�s6��9K�u�Rq�����Y*�s���M�u�N��O��O��Sq��S��F�s��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝�\9��٩ȕ�뜝�\9���T^��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^��T���u�N%��^�,�9;�rr��T\��T���uΦ�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g��Vη7�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*n���E�M�u��9���M�u��9���M�u��9���M�u��9KŽSq��Tܫq*�s�J|5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*q�;gSy��T���uΦ�:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s��[9��������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Ri+���`�,�9��뜥�:g����T^�,�9K�uΦ�:g���Y*�s6��9;��j��Y*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*r��:g�"WN�sv*r��:gSy��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��S�+��9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+'�9��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��٩ĕ�뜝�[9��������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Rq+��7�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*m����윥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^�,�9K�uΦ�:g��^���^���^����٩�W��9K�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�NE��\��T���u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g�WN�s��뜝�\9��Y*�sv*r��:gSy��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9;��rz��Sq+�w�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*n���]�M�u��9���M�u��9���M�u��9���M�u��9KŽSq��Tܫq*�s�J|5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*q�;gSy��T���uΦ�:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s� Il volume analizza lo sviluppo sociale nei bambini di età prescolare, partendo da una riflessione teorica sul ruolo che le caratteristiche individuali, familiari e, più in generale, contestuali giocano nell'influenzare tale sviluppo. �6�:��&�,��IQ@�M����l�4%������η��»N�R��>Z�}��S� 3�Y(p��Zd��1�k� ŵ�B�c&�"�k���L�E���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E 1150 �M�uΦ�:g� %�쏢 «competenze»: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale. Cambio Compensativo Infermieri Campania, Giochi A Tema Fabbrica Di Cioccolato, Vorrei Ma Non Posto Anno Uscita, Prima Pagina - Il Tempo, Virus Google Chrome Android, J-ax Etichetta Discografica, Leopard Natural Shop, Ave Dolce Maria Testo, The Monster Testo, Amaro Del Capo Prezzo, " /> &��E��?�DJ�8X�����^��R`�H0~�L@X5��.O�����"VO�~ -K�ފ����X7�p3�����*gc�>.���L~;�hOw�D(����Ќ2�5;�[��~P�@>�~0E�ϴ�E���f��ή.e��k�R��x�,e�`�&������T�V̺�VYUj�yˈ_�ɢ_�N�, ;L[�/��z?2��i��3������ד�ǒ`)#.��,9��\]��K�~� ���Z?� 3�١�1�k�J3?[dCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-���Bi��P�#1��H�k���^�l(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�v�J�x�k���L�EJ3�Y(q��Zd�k���L�E6�"��^�l(�E MI 1813088 - Capitale Sociale € 10.000,00 i.v. �x9v�Jk�J3�١�1Sk�J3��P\��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\��P��ɵ���\�,��";�8fj-�PZ��P☩�Ȇ�Zd��L�EJk� ��o�������oo������o��1��38f�}�̷�����3߾`c��Y(�E6�"���Bi-�/-�O\�,��"�k���Zd���P\��P�#�P�#�P�#1��";�H�Zd��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١�1Sk�J3�١�1Sk� ŵ���\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ���\��P��ɵ�Bi-�C�c��"���%��Z�l(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�EJk� " Competenze: indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono 866 Netcomm Spazio consumatori. Competenza matematica 4. IBS.it, da 21 anni la tua libreria online. 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s�J\9���T^�,�rz�����Y*r��:g� 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥�V��_b�l*�s�T`�l*�s6��9{*�s6��9���=�9���M�uΞ - Sede legale e amministrativa Via Tucidide, 56 20134 Milano - C.F. 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"��^�,8fz-���Y(q��ZdCq-�P�ɵ���"��^�l(�E Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le Proposte di … {$��Zd��\�,��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";�8fj-�C�c��";�8fj-���١�1�k���Zd��L�EJk� L'inserimento a carrello non è andato a buon fine, si prega di riprovare in un secondo momento. /{��?����?����g������?�|������o�G�痟�����_~��_���������>_��������_�O�w����������W�7�͟��������_�������k�����?��������o�����/����+�������ǟ�������G�����o����������O�������o����3�ꡦ�޿y��e ��D���D�������D���(^>}�? Informativa sui cookie | �M�uΦ�:g� 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P����B�c��"���/�>}�bd��jd��٩�٩� Y*�Hv*-Iv*�I�����J���J˒��d*����ž�*��x*�M��_�\��TZ��C�]�|��3�Si��v��.aN�E�>T�-̇ Nella tua ricerca di un impiego, devi iniziare a conoscere bene te stesso, in special modo le tue attitudini per far fronte a situazioni che si possono creare nel tuo ambiente sociale e lavorativo. Declinare le competenze Fonte: M. Castoldi COMPETENZA Cogliere i processi di trasformazione dell'ambiente e valutare i possibili effetti delle decisioni e delle azioni dell'uomo sui sistemi territoriali. �x9v�Jk� x���ݮ������ؐx��Cb�! 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s�J\9���T^�,�rz�����Y*r��:gOv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�R+�~|���������~��_���������?����4,�endstream Imparare ad imparare. Competenza digitale 5. Comunicazione nelle lingue straniere 3. endobj 3�١�1�k���Zd��L�EJk�J3��P\��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ���\��Pژ��;�"�k�=(�E6�"�k�=(�E6�"�k�=(�E6�"�k�=(�EJ{$�����G�P\�,�H�ZdCq-�P��K(��e(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�8fr-�P�ɵ�B�c&�"{P^�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�,8fz-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c&�"{P^�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"��^�,�6f~{[dCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-���Bi��P�#1��H�k���^�l(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�v�J�x�k���L�EJ3�Y(q��Zd�k���L�E6�"��^�l(�E x��\I�d��|���� f1��IU��&��j��@#�`��6 � ���#2����tφ1 B𧻓_Dn��:�-�c������CJ�XC�fJ��5��ˡ�'����8���㗇���y���������;y��pl�����}|����gh��94=���,]�������������W�_8�Ҷr�9n5��LJ�Ϗ�s�ˣ%{��F�ΐr)�Pf�����6�1�а+��c��Za�2e�Q��J/ j�!6�������OE�W���}@TZId7F��Mx�a=�dy�>�T��ª�T�֛��Ea�U�] ���F�Ե�J� h�`�r�>-�M_��!�S#���/�ة��� �@C?�! endobj {{addToCartResponse.SelectedProduct.ProductType}} endobj nella classifica Bestseller di IBS Libri Psicologia - Metodologia psicologica - Test e valutazioni psicologiche, Non siamo riusciti a trovare l'indirizzo scelto, {{item.Store.Address}} - {{item.Store.City}}, {{shop.Store.Address}} - {{shop.Store.City}}, Riceverai una Email di avvenuta prenotazione all'indirizzo: {{formdata.email}}, Entro le {{shop.FirstPickUpTime.hour}}:0{{shop.FirstPickUpTime.minute}} riceverai una Email di avvenuta prenotazione all'indirizzo: {{formdata.email}}, Entro le {{shop.FirstPickUpTime.hour}}:{{shop.FirstPickUpTime.minute}} riceverai una Email di avvenuta prenotazione all'indirizzo: {{formdata.email}}, 22,10 € [9�>��x��Si��T\��TZ��TZ�,�9;��9;��9K�u�N�u�N�u�Rq���j�Pa���jT�m̩��ه Partiamo dal presupposto che le capacità sociali possano essere effettivamente apprese e non che siano qualcosa di innato, di cui solamente pochi individui sono dotati e delle quali possono servirsi esclusivamente. <> 3�HkY��5ƨ�Q%!Dl@4 PKH|lL�����l����V�r9����k�Zm'���句Ys��UsԨ�{���?�����O��������?���^_������/�__�Ӿ�����������o������?�[?�����?��������|���ݿ�{���/�>�����?�_�����O��O�����//������O���/߿����?�o~zy�������_�ý~����ׯ��?���?�����}�����S{����_��o��~���x���~�������G������~��_��O��~Z�����r_��w�������������U�����O��?����ӟ��?��/����O����ӧ�_~����}�����/�>�����/߿�����������//�|����W�ԯ���/��>���������_^>�~��_���//�����_��������5���������G���˷�_�O~��������������O���?����Ͽ���_�����W�O�>������x���_>�~��������������?��������g�/�_~������w�?����O���/_���������/�痗��V/��}�����P�~�����ۯ��~*oo�����������W��_����������������篯��������}~������?��ـ�/�ˏ�?�T���?�������ӷ�7�v����?������������|��t��?�������/?�}�O�_�������߬���������m_�����o��o�K��������������}��/��!��/=���o��}���~2?~��_s_���r?�O�ĿA_?�#�A��G�������������|�������_��������_�/ߞ��{��w���χ�_��|��e_����s�oo�޿���������e��^_�}ڇ��z��|d�3�^_�_�����������_�>� ��ǟ�_����?���_y}���K�����>h�=�ϟ������o_��������w�����s������Eyy?���o/��/>e�o���~���?���=��[�h�����������|}�����������ӿr���>����o�g�����n��7֗Ͽ����o�Oo���ַ����������?���������o�����z���h}~{��ß4}��ֿ���/��w�~V?~���_y_��� ��������C���7��k�|���o������7?�����A�|�z����/�߾�>���_��ϟ����~y����W��������/?����oϿ鿾��ϟ1/�G��[�����|�=�}}~1��O���ߟOZ?�L~��_�o����~�?|$}{����=?��������0�݇���7_��I��ǿ�H�����|�/?|$=_|���/~~��+�?|WG������?�^�OD��>>��Ϯ�w�ۗ���)����c�w�������I��ǿ�ݿ����+~{�+�o�����_??��_�O���>1|����O�x}����?\��+�ޟ?A��������>�~�s����_����_������_^������O�}\|{�����σ~����ߟ�ׯ?ݾ��_����������/�����?��������O?? 3��P\�,�8fr-���Y(q��Zd�k���L�E6�"��^�l(�E Imparare ad Imparare 6. Dopo aver analizzato gli specifici ambiti relazionali all'interno dei quali il bambino costruisce la propria competenza sociale, ampio spazio è dedicato alle questioni relative alla valutazione e misurazione di tale costrutto. 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�EJk� Competenze interpersonali, interculturali e sociali e competenza civica, 7. endobj 3�Y(l�����"��Ȇ�Zd��Y(�E6�"���Bi-���Y(�EJk� ŵ��=�=�=Ci-�C��D�EJk� Informativa sul RAEE | E’ di fondamentale E’ di fondamentale importanza evidenziare che le competenze in oggetto si sostanziano anche nel contrasto delle tendenze depressive e aggressive (Caprara, Barbaranelli, Pastorelli, 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k���L�E Consapevolezza ed espressione culturale. La competenza sociale è collegata al benessere personale e sociale che richiede la consapevolezza di ciò che gli individui devono fare per conseguire una salute fisica e mentale ottimali, intese anche quali risorse per se stessi, per la propria famiglia e per l'ambiente sociale immediato di appartenenza e la conoscenza del modo in cui uno stile di vita sano vi può contribuire. 05329570963 - R.E.A. Questo deve farti capire che se nella vita qualcuno ti ha rivolto frasi come “hai un brutto carattere” oppure “sei una persona solitaria” non sei spacciato a rimanere così per sempre, non si tratta di una condanna, ma anzi uno stimol… 05329570963 - Reg. spedizione gratuita, Gaia la libraia Il prodotto digitale che hai selezionato è già presente nel tuo carrello. 8 0 obj �M�uΦ�:g� Codice di Autoregolamentazione Netcomm | stream 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�EJk� {{addToCartResponse.SelectedProduct.Contributors}} 19 0 obj ?����� 7 0 obj endobj endobj {{addToCartResponse.SelectedProduct.Publisher}} Le competenze sociali (Life-skills) – di apprendimento e le competenze di cittadinanza sono finalizzate a supportare il progetto personale di vita professionale e lavorativo di … 3�١�1�k� 3�Y(p��Zd��1���E6�"{P^�l(�E6�"{P^�l(�E6�"{P^�l(�E6�"{P^�,��H�=Ci�ġ�Y(��Ȇ�Zd����P���P\�,�v�J�x�k���.^Bi/Cq-�P��K(��e(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(q��Zd��1�k���L�E���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�l(�E 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥�Vί�����T\�l*�s��뜥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^��Tګ�Tګ�Tګ1�9;��j�:g���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩ȕ�뜝�\9��٩ȕ��M�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�N%��^��T���u�Rq��S�+'�9K�u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g�WN�sv*n�|{;gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��Gv�Rq��Tܫ1�j��뜥_�`�l*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥"WN�s��\9��Y*r��:g� stream Il lettore viene, infine, guidato nella scelta degli strumenti più idonei a cogliere aspetti specifici del funzionamento sociale del bambino e nell'utilizzo del metodo osservativo nei contesti in cui l'individuo sperimenta gli scambi sociali, primo fra tutti la scuola dell'infanzia. �M�uΦ�:g� Q����4�!e���>��&O)NEӮ���9g�w���(vP���#.k�B0Q��}�n��{b�K�K�`��$�#QK�Ğ;� wG���O�#_q� �f�ՒU�^ ;%ۅU�**���虼�p%O��Z��b1կJ�����C�>P��R��qAq��,�r��sE#���祐9gkL-P0�����ijZ��>��� b9J$�5�D��w*uw��[� 윥�^���Wc*��8��9K%����T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9KE��^�,�rz��T���u��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9K%��`�,��r������Y*r��:gSy��T���u��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K����ق��T\�l*�s��뜥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^��Tګ�Tګ�Tګ1�9;��j�:g���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩ȕ�뜝�\9��٩ȕ��M�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�N%��^��T���u�Rq��S�+'�9K�u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g�WN�sv*n���]�M�u��9���M�u��9���M�u��9���M�u��9KŽSq��Tܫq*�s�J|5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*q�;gSy��T���uΦ�:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s��[9��������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Ri+��7�s���M�u�Rq��T\�l*�s��뜥�:gSy��T\�,�9��뜝J{5�J{5�J{5��:g�_�^�,�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�rr��S�+'�9;�rr�����٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��٩ĕ�뜝J\9��Y*�sv*r��:g���٩ȕ��M�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^��T���u�Nŭ���������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Rq+����9���=*�s6��9���=*�s6��9���=*�s6��9���=*�s��{5��^���W�T^�,��j;gSy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,�rz��T���u�R�+��9{T`�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�,��r���T�� vΦ�:g�ȕ��M�u�R�+��9{T`�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9K%��`�,��r~��윥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^�,�9K�uΦ�:g��^���^���^����٩�W��9K�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�NE��\��T���u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g�WN�s��뜝�\9��Y*�sv*r��:gSy��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9;��rz��Sq+���s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*n�|;gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��Gv�Rq��Tܫ1�j��뜥_�`�l*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥"WN�s��\9��Y*r��:g� Vegetale, buona e consapevole, Catana Comics Little Moments of Love 2021 Wall Calendar, Agenda Moleskine 18 mesi 2020/2021 settimanale Alice in Wonderland. Il volume mette in evidenza la rilevanza psicologica e giuridica degli studi inerenti le competenze genitoriali �M�uΦ�:gOvΦ�:gSy���;g��_c*�ט��5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz���;g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥WN�s6��9KE��^�l*�s��\9���S���T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�,��r���T������9K�uΦ�:g���Y*�s6��9K�u�Rq�����Y*�s���M�u�N��O��O��Sq��S��F�s��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝�\9��٩ȕ�뜝�\9���T^��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^��T���u�N%��^�,�9;�rr��T\��T���uΦ�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g��VΟ?���T^�����T^�l*�s�T`�l*�s6��9{*�s6��9���=�9K��Sq��Tܯq*�s�J�5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=�9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9K%��`�,��r������Y*r��:gSy��T���uΞ Informativa sulla privacy | Valutare la competenza sociale Quando il ricercatore è in procinto di analizzare la competenza sociale dei bambini durante l'interazione con i coetanei deve definire precisamente il suo disegno di ricerca e le … (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella risoluzione di un problema...) Trinchero R. (2012), Costruire, valutare, certificare competenze. 18 0 obj Per valutare le competenze occorre: considerare i saperi come risorse da mobilitare potenziare la potenza metacognitiva della valutazione responsabilizzare lo studente … 35146 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�Ev(p��Zd�����/`�l(�E����P\�l(�E����P\�l(�E����P\�l(�E���Y(�J{$���Cq-�P�#�k� ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�v�J�x�k���.^Bi/Cq-�P�ɵ�B�c&�"%��\��Ay-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�l(�E 6. 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k� {$ 3�Y(�Ev(p��Zd��L�Ev(m����Ȇ�Zd�k� ŵȆ�Zd�k� ŵȆ�Zd�k� ŵȆ�Zd�k������Gb(�8�">��P\�,�v�J�x�k���.^Bi/Cq-�P��K(��e(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"%��\�,�8fr-�P�ɵ���"��^�l(�E �Ě�p,U7���"����W���ޚ�謵���쿮�B.�6d�m����l���������lj�,CZѵ7u> fǑ��.&�b,���yΔ�^�������AN�T��@����U��C�ݕ�bJ��~ �I��FHQ�f���%�˞#�y�9�U���w���s�mB�z1c�f�;���r�d���s�}J�6� � 3��P\�,8fz-���Y(p��Zd��1�k���L�E6�"%��\�l(�EJ3�ك�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�l(�E 3�Y(l�|y�Zd���P\�,��"��Ȇ�Zd��Y(�E6�"���Bi-���١�G⡰G⡰Gb(�Ev(�ȵ�Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�C�c��";�8fj-�C�c��"�k� �x9v�Jk� 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k���L�E 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s�J\9���T^�,�rz�����Y*r��:gOv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Rq+���9���=�9���M�uΞ Comunicazione nella madrelingua 2. Informativa sulla garanzia legale di conformità | <> <> 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥�Vί����T^��Q�������T^��Q�������T^��Q�������T^��Q���Tܫ1�jLŽ��:g��W#�9��뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g�ȕ�뜥"WN�s��\9��٣;g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥WN�s6��9KE��^�l*�s��\9��٣;g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�������9K�uΦ�:g���Y*�s6��9K�u�Rq�����Y*�s���M�u�N��O��O��Sq��S��F�s��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝�\9��٩ȕ�뜝�\9���T^��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^��T���u�N%��^�,�9;�rr��T\��T���uΦ�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g��Vη7�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*n���E�M�u��9���M�u��9���M�u��9���M�u��9KŽSq��Tܫq*�s�J|5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*q�;gSy��T���uΦ�:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s��[9��������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Ri+���`�,�9��뜥�:g����T^�,�9K�uΦ�:g���Y*�s6��9;��j��Y*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*r��:g�"WN�sv*r��:gSy��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��S�+��9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+'�9��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��٩ĕ�뜝�[9��������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Rq+��7�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*m����윥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^�,�9K�uΦ�:g��^���^���^����٩�W��9K�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�NE��\��T���u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g�WN�s��뜝�\9��Y*�sv*r��:gSy��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9;��rz��Sq+�w�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*n���]�M�u��9���M�u��9���M�u��9���M�u��9KŽSq��Tܫq*�s�J|5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*q�;gSy��T���uΦ�:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s� Il volume analizza lo sviluppo sociale nei bambini di età prescolare, partendo da una riflessione teorica sul ruolo che le caratteristiche individuali, familiari e, più in generale, contestuali giocano nell'influenzare tale sviluppo. �6�:��&�,��IQ@�M����l�4%������η��»N�R��>Z�}��S� 3�Y(p��Zd��1�k� ŵ�B�c&�"�k���L�E���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E 1150 �M�uΦ�:g� %�쏢 «competenze»: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale. Cambio Compensativo Infermieri Campania, Giochi A Tema Fabbrica Di Cioccolato, Vorrei Ma Non Posto Anno Uscita, Prima Pagina - Il Tempo, Virus Google Chrome Android, J-ax Etichetta Discografica, Leopard Natural Shop, Ave Dolce Maria Testo, The Monster Testo, Amaro Del Capo Prezzo, " />

valutare le competenze sociali

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3�Y(�Ev(q��Zd��١�1Sk� ŵ���\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\��P��ɵ����_���P\��Ay-����P\��Ay-����P\��Ay-����P\��Ay-�P�#1��H�=��Zd��G��"�k���.^Bi/Cq-�P��K(��e(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd��1�k���L�EJ3�ك�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�l(�E Valutare le competenze Certificare le competenze Il dossier è stato elaborato da: Mario Castoldi, Piero Cattaneo, Franco Peroni. 29 0 obj {$ Il primo documento che segna l’avvio di una riflessione allargata sull’educazione nella società della conoscenza , con particolare attenzione alle conoscenze e competenze di base , è la Dichiarazione mondiale sull’educazione per tutti, elaborata dall’UNESCO nel 1990., elaborata dall’UNESCO nel 1990. 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s�J\9���T^�,�rz�����Y*r��:g� Valutare le competenze sociali. e P.I. Volpini, L., Valutare le competenze genito-riali: teorie e tecniche, Roma, Carocci Faber, 2017. Hai raggiunto la quantità massima acquistabile per un singolo prodotto. Le 8 competenze chiave 1. stream LaFeltrinelli Internet Bookshop S.r.l. Premium, L'Agenda dei lettori Feltrinelli a prezzo speciale, Mattel: Barbie, Hot Wheels e Fisher-Price, {{addToCartResponse.SelectedProduct.Title}}, Informativa sulla risoluzione alternativa controversie consumatori - ADR/ODR, Informativa sulla garanzia legale di conformità. Progettare e valutare per competenze: linee operative e strumenti per insegnare (e valutare) per competenze (modelli, modalità , esempi) Lavoro di gruppo Progettazione di esperienze trasversali per la promozione di competenze 23 giugno (mattino) ��&��i�D�ls�>&��E��?�DJ�8X�����^��R`�H0~�L@X5��.O�����"VO�~ -K�ފ����X7�p3�����*gc�>.���L~;�hOw�D(����Ќ2�5;�[��~P�@>�~0E�ϴ�E���f��ή.e��k�R��x�,e�`�&������T�V̺�VYUj�yˈ_�ɢ_�N�, ;L[�/��z?2��i��3������ד�ǒ`)#.��,9��\]��K�~� ���Z?� 3�١�1�k�J3?[dCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-���Bi��P�#1��H�k���^�l(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�v�J�x�k���L�EJ3�Y(q��Zd�k���L�E6�"��^�l(�E MI 1813088 - Capitale Sociale € 10.000,00 i.v. �x9v�Jk�J3�١�1Sk�J3��P\��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\��P��ɵ���\�,��";�8fj-�PZ��P☩�Ȇ�Zd��L�EJk� ��o�������oo������o��1��38f�}�̷�����3߾`c��Y(�E6�"���Bi-�/-�O\�,��"�k���Zd���P\��P�#�P�#�P�#1��";�H�Zd��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١���Ca/��١�1Sk�J3�١�1Sk� ŵ���\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ���\��P��ɵ�Bi-�C�c��"���%��Z�l(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�EJk� " Competenze: indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono 866 Netcomm Spazio consumatori. Competenza matematica 4. IBS.it, da 21 anni la tua libreria online. 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s�J\9���T^�,�rz�����Y*r��:g� 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥�V��_b�l*�s�T`�l*�s6��9{*�s6��9���=�9���M�uΞ - Sede legale e amministrativa Via Tucidide, 56 20134 Milano - C.F. 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"��^�,8fz-���Y(q��ZdCq-�P�ɵ���"��^�l(�E Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le Proposte di … {$��Zd��\�,��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";v�r(��%��";�8fj-�C�c��";�8fj-���١�1�k���Zd��L�EJk� L'inserimento a carrello non è andato a buon fine, si prega di riprovare in un secondo momento. /{��?����?����g������?�|������o�G�痟�����_~��_���������>_��������_�O�w����������W�7�͟��������_�������k�����?��������o�����/����+�������ǟ�������G�����o����������O�������o����3�ꡦ�޿y��e ��D���D�������D���(^>}�? Informativa sui cookie | �M�uΦ�:g� 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P����B�c��"���/�>}�bd��jd��٩�٩� Y*�Hv*-Iv*�I�����J���J˒��d*����ž�*��x*�M��_�\��TZ��C�]�|��3�Si��v��.aN�E�>T�-̇ Nella tua ricerca di un impiego, devi iniziare a conoscere bene te stesso, in special modo le tue attitudini per far fronte a situazioni che si possono creare nel tuo ambiente sociale e lavorativo. Declinare le competenze Fonte: M. Castoldi COMPETENZA Cogliere i processi di trasformazione dell'ambiente e valutare i possibili effetti delle decisioni e delle azioni dell'uomo sui sistemi territoriali. �x9v�Jk� x���ݮ������ؐx��Cb�! 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s�J\9���T^�,�rz�����Y*r��:gOv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�R+�~|���������~��_���������?����4,�endstream Imparare ad imparare. Competenza digitale 5. Comunicazione nelle lingue straniere 3. endobj 3�١�1�k���Zd��L�EJk�J3��P\��P��ɵ�Bi-�C�c&�"�����\�,��";8fr-�PZ��P��ɵ���\��Pژ��;�"�k�=(�E6�"�k�=(�E6�"�k�=(�E6�"�k�=(�EJ{$�����G�P\�,�H�ZdCq-�P��K(��e(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�8fr-�P�ɵ�B�c&�"{P^�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�,8fz-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c&�"{P^�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"��^�,�6f~{[dCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-��Ȇ�ZdCq-���Bi��P�#1��H�k���^�l(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�v�J�x�k���L�EJ3�Y(q��Zd�k���L�E6�"��^�l(�E x��\I�d��|���� f1��IU��&��j��@#�`��6 � ���#2����tφ1 B𧻓_Dn��:�-�c������CJ�XC�fJ��5��ˡ�'����8���㗇���y���������;y��pl�����}|����gh��94=���,]�������������W�_8�Ҷr�9n5��LJ�Ϗ�s�ˣ%{��F�ΐr)�Pf�����6�1�а+��c��Za�2e�Q��J/ j�!6�������OE�W���}@TZId7F��Mx�a=�dy�>�T��ª�T�֛��Ea�U�] ���F�Ե�J� h�`�r�>-�M_��!�S#���/�ة��� �@C?�! endobj {{addToCartResponse.SelectedProduct.ProductType}} endobj nella classifica Bestseller di IBS Libri Psicologia - Metodologia psicologica - Test e valutazioni psicologiche, Non siamo riusciti a trovare l'indirizzo scelto, {{item.Store.Address}} - {{item.Store.City}}, {{shop.Store.Address}} - {{shop.Store.City}}, Riceverai una Email di avvenuta prenotazione all'indirizzo: {{formdata.email}}, Entro le {{shop.FirstPickUpTime.hour}}:0{{shop.FirstPickUpTime.minute}} riceverai una Email di avvenuta prenotazione all'indirizzo: {{formdata.email}}, Entro le {{shop.FirstPickUpTime.hour}}:{{shop.FirstPickUpTime.minute}} riceverai una Email di avvenuta prenotazione all'indirizzo: {{formdata.email}}, 22,10 € [9�>��x��Si��T\��TZ��TZ�,�9;��9;��9K�u�N�u�N�u�Rq���j�Pa���jT�m̩��ه Partiamo dal presupposto che le capacità sociali possano essere effettivamente apprese e non che siano qualcosa di innato, di cui solamente pochi individui sono dotati e delle quali possono servirsi esclusivamente. <> 3�HkY��5ƨ�Q%!Dl@4 PKH|lL�����l����V�r9����k�Zm'���句Ys��UsԨ�{���?�����O��������?���^_������/�__�Ӿ�����������o������?�[?�����?��������|���ݿ�{���/�>�����?�_�����O��O�����//������O���/߿����?�o~zy�������_�ý~����ׯ��?���?�����}�����S{����_��o��~���x���~�������G������~��_��O��~Z�����r_��w�������������U�����O��?����ӟ��?��/����O����ӧ�_~����}�����/�>�����/߿�����������//�|����W�ԯ���/��>���������_^>�~��_���//�����_��������5���������G���˷�_�O~��������������O���?����Ͽ���_�����W�O�>������x���_>�~��������������?��������g�/�_~������w�?����O���/_���������/�痗��V/��}�����P�~�����ۯ��~*oo�����������W��_����������������篯��������}~������?��ـ�/�ˏ�?�T���?�������ӷ�7�v����?������������|��t��?�������/?�}�O�_�������߬���������m_�����o��o�K��������������}��/��!��/=���o��}���~2?~��_s_���r?�O�ĿA_?�#�A��G�������������|�������_��������_�/ߞ��{��w���χ�_��|��e_����s�oo�޿���������e��^_�}ڇ��z��|d�3�^_�_�����������_�>� ��ǟ�_����?���_y}���K�����>h�=�ϟ������o_��������w�����s������Eyy?���o/��/>e�o���~���?���=��[�h�����������|}�����������ӿr���>����o�g�����n��7֗Ͽ����o�Oo���ַ����������?���������o�����z���h}~{��ß4}��ֿ���/��w�~V?~���_y_��� ��������C���7��k�|���o������7?�����A�|�z����/�߾�>���_��ϟ����~y����W��������/?����oϿ鿾��ϟ1/�G��[�����|�=�}}~1��O���ߟOZ?�L~��_�o����~�?|$}{����=?��������0�݇���7_��I��ǿ�H�����|�/?|$=_|���/~~��+�?|WG������?�^�OD��>>��Ϯ�w�ۗ���)����c�w�������I��ǿ�ݿ����+~{�+�o�����_??��_�O���>1|����O�x}����?\��+�ޟ?A��������>�~�s����_����_������_^������O�}\|{�����σ~����ߟ�ׯ?ݾ��_����������/�����?��������O?? 3��P\�,�8fr-���Y(q��Zd�k���L�E6�"��^�l(�E Imparare ad Imparare 6. Dopo aver analizzato gli specifici ambiti relazionali all'interno dei quali il bambino costruisce la propria competenza sociale, ampio spazio è dedicato alle questioni relative alla valutazione e misurazione di tale costrutto. 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�EJk� Competenze interpersonali, interculturali e sociali e competenza civica, 7. endobj 3�Y(l�����"��Ȇ�Zd��Y(�E6�"���Bi-���Y(�EJk� ŵ��=�=�=Ci-�C��D�EJk� Informativa sul RAEE | E’ di fondamentale E’ di fondamentale importanza evidenziare che le competenze in oggetto si sostanziano anche nel contrasto delle tendenze depressive e aggressive (Caprara, Barbaranelli, Pastorelli, 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k���L�E Consapevolezza ed espressione culturale. La competenza sociale è collegata al benessere personale e sociale che richiede la consapevolezza di ciò che gli individui devono fare per conseguire una salute fisica e mentale ottimali, intese anche quali risorse per se stessi, per la propria famiglia e per l'ambiente sociale immediato di appartenenza e la conoscenza del modo in cui uno stile di vita sano vi può contribuire. 05329570963 - R.E.A. Questo deve farti capire che se nella vita qualcuno ti ha rivolto frasi come “hai un brutto carattere” oppure “sei una persona solitaria” non sei spacciato a rimanere così per sempre, non si tratta di una condanna, ma anzi uno stimol… 05329570963 - Reg. spedizione gratuita, Gaia la libraia Il prodotto digitale che hai selezionato è già presente nel tuo carrello. 8 0 obj �M�uΦ�:g� Codice di Autoregolamentazione Netcomm | stream 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�EJk� {{addToCartResponse.SelectedProduct.Contributors}} 19 0 obj ?����� 7 0 obj endobj endobj {{addToCartResponse.SelectedProduct.Publisher}} Le competenze sociali (Life-skills) – di apprendimento e le competenze di cittadinanza sono finalizzate a supportare il progetto personale di vita professionale e lavorativo di … 3�١�1�k� 3�Y(p��Zd��1���E6�"{P^�l(�E6�"{P^�l(�E6�"{P^�l(�E6�"{P^�,��H�=Ci�ġ�Y(��Ȇ�Zd����P���P\�,�v�J�x�k���.^Bi/Cq-�P��K(��e(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(q��Zd��1�k���L�E���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�l(�E 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥�Vί�����T\�l*�s��뜥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^��Tګ�Tګ�Tګ1�9;��j�:g���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩ȕ�뜝�\9��٩ȕ��M�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�N%��^��T���u�Rq��S�+'�9K�u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g�WN�sv*n�|{;gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��Gv�Rq��Tܫ1�j��뜥_�`�l*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥"WN�s��\9��Y*r��:g� stream Il lettore viene, infine, guidato nella scelta degli strumenti più idonei a cogliere aspetti specifici del funzionamento sociale del bambino e nell'utilizzo del metodo osservativo nei contesti in cui l'individuo sperimenta gli scambi sociali, primo fra tutti la scuola dell'infanzia. �M�uΦ�:g� Q����4�!e���>��&O)NEӮ���9g�w���(vP���#.k�B0Q��}�n��{b�K�K�`��$�#QK�Ğ;� wG���O�#_q� �f�ՒU�^ ;%ۅU�**���虼�p%O��Z��b1կJ�����C�>P��R��qAq��,�r��sE#���祐9gkL-P0�����ijZ��>��� b9J$�5�D��w*uw��[� 윥�^���Wc*��8��9K%����T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9KE��^�,�rz��T���u��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9K%��`�,��r������Y*r��:gSy��T���u��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K����ق��T\�l*�s��뜥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^��Tګ�Tګ�Tګ1�9;��j�:g���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩�ۘSi�1���٩ȕ�뜝�\9��٩ȕ��M�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�N%��^��T���u�Rq��S�+'�9K�u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g�WN�sv*n���]�M�u��9���M�u��9���M�u��9���M�u��9KŽSq��Tܫq*�s�J|5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*q�;gSy��T���uΦ�:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s��[9��������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Ri+��7�s���M�u�Rq��T\�l*�s��뜥�:gSy��T\�,�9��뜝J{5�J{5�J{5��:g�_�^�,�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�vs*�6&�9;�rr��S�+'�9;�rr�����٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��٩ĕ�뜝J\9��Y*�sv*r��:g���٩ȕ��M�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^��T���u�Nŭ���������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Rq+����9���=*�s6��9���=*�s6��9���=*�s6��9���=*�s��{5��^���W�T^�,��j;gSy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,�rz��T���u�R�+��9{T`�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�,��r���T�� vΦ�:g�ȕ��M�u�R�+��9{T`�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9K%��`�,��r~��윥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^�,�9K�uΦ�:g��^���^���^����٩�W��9K�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�NE��\��T���u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g�WN�s��뜝�\9��Y*�sv*r��:gSy��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9;��rz��Sq+���s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*n�|;gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��GvΦ�:gSy��Gv�Rq��Tܫ1�j��뜥_�`�l*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥"WN�s��\9��Y*r��:g� Vegetale, buona e consapevole, Catana Comics Little Moments of Love 2021 Wall Calendar, Agenda Moleskine 18 mesi 2020/2021 settimanale Alice in Wonderland. Il volume mette in evidenza la rilevanza psicologica e giuridica degli studi inerenti le competenze genitoriali �M�uΦ�:gOvΦ�:gSy���;g��_c*�ט��5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz���;g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥WN�s6��9KE��^�l*�s��\9���S���T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�,��r���T������9K�uΦ�:g���Y*�s6��9K�u�Rq�����Y*�s���M�u�N��O��O��Sq��S��F�s��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝�\9��٩ȕ�뜝�\9���T^��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^��T���u�N%��^�,�9;�rr��T\��T���uΦ�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g��VΟ?���T^�����T^�l*�s�T`�l*�s6��9{*�s6��9���=�9K��Sq��Tܯq*�s�J�5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=�9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9K%��`�,��r������Y*r��:gSy��T���uΞ Informativa sulla privacy | Valutare la competenza sociale Quando il ricercatore è in procinto di analizzare la competenza sociale dei bambini durante l'interazione con i coetanei deve definire precisamente il suo disegno di ricerca e le … (le proprie proposte, le proprie soluzioni, le strategie applicate nella risoluzione di un problema...) Trinchero R. (2012), Costruire, valutare, certificare competenze. 18 0 obj Per valutare le competenze occorre: considerare i saperi come risorse da mobilitare potenziare la potenza metacognitiva della valutazione responsabilizzare lo studente … 35146 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k���Zd��L�Ev(p��Zd�����/`�l(�E����P\�l(�E����P\�l(�E����P\�l(�E���Y(�J{$���Cq-�P�#�k� ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"�]���.^��Zd����P���P\�,�v�J�x�k���.^Bi/Cq-�P�ɵ�B�c&�"%��\��Ay-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�l(�E 6. 3�Y(�Ev(p��Zd��١�1�k� {$ 3�Y(�Ev(p��Zd��L�Ev(m����Ȇ�Zd�k� ŵȆ�Zd�k� ŵȆ�Zd�k� ŵȆ�Zd�k������Gb(�8�">��P\�,�v�J�x�k���.^Bi/Cq-�P��K(��e(�EJ�x �]�ŵ�Bi/������Y(��%�v�2�"%��\�,�8fr-�P�ɵ���"��^�l(�E �Ě�p,U7���"����W���ޚ�謵���쿮�B.�6d�m����l���������lj�,CZѵ7u> fǑ��.&�b,���yΔ�^�������AN�T��@����U��C�ݕ�bJ��~ �I��FHQ�f���%�˞#�y�9�U���w���s�mB�z1c�f�;���r�d���s�}J�6� � 3��P\�,8fz-���Y(p��Zd��1�k���L�E6�"%��\�l(�EJ3�ك�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E6�"��^�l(�E 3�Y(l�|y�Zd���P\�,��"��Ȇ�Zd��Y(�E6�"���Bi-���١�G⡰G⡰Gb(�Ev(�ȵ�Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�Ca/��.^Bi-�C�c��";�8fj-�C�c��"�k� �x9v�Jk� 3��P\�,8fz-���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k���L�E 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s�J\9���T^�,�rz�����Y*r��:gOv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Rq+���9���=�9���M�uΞ Comunicazione nella madrelingua 2. Informativa sulla garanzia legale di conformità | <> <> 윥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥�Vί����T^��Q�������T^��Q�������T^��Q�������T^��Q���Tܫ1�jLŽ��:g��W#�9��뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g�ȕ�뜥"WN�s��\9��٣;g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;g�ĕ윥WN�s6��9KE��^�l*�s��\9��٣;g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�������9K�uΦ�:g���Y*�s6��9K�u�Rq�����Y*�s���M�u�N��O��O��Sq��S��F�s��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝J��9�v��뜝�\9��٩ȕ�뜝�\9���T^��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^��T���u�N%��^�,�9;�rr��T\��T���uΦ�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g��Vη7�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*n���E�M�u��9���M�u��9���M�u��9���M�u��9KŽSq��Tܫq*�s�J|5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*q�;gSy��T���uΦ�:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s��[9��������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Ri+���`�,�9��뜥�:g����T^�,�9K�uΦ�:g���Y*�s6��9;��j��Y*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*�6�T�mL*�sv*r��:g�"WN�sv*r��:gSy��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��S�+��9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+'�9��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��٩ĕ�뜝�[9��������٣;gSy�����٣;gSy�����٣;gSy�����٣;g��Wc*�՘�{5N�u�R��F�s6��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�R�+��9KE��^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� v�R�+'�9K%��`�l*�s��\9���T^�,�rz��Gv�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9���T^�,��r���T�� v�Rq+��7�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*m����윥�:gSy��T\�,�9��뜥�:g����T^�,�9K�uΦ�:g��^���^���^����٩�W��9K�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�N��ƜJ��I�u�NE��\��T���u�NE��\�l*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�s��뜝J\9��Y*�sv*q��:g���٩ĕ�뜥�:g�WN�sv*q��:g�WN�s��뜝�\9��Y*�sv*r��:gSy��S�+��9K�u�N%��^�,�9;��rz��T\��T���u�Rq��S�+��9;��rz��Sq+�w�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�l*�s6��9{T`�,�jLŽSq�Ʃ��Y*��vΦ�:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s����I���L�u�Rq�1��ۘ���Y*r��:g�ȕ�뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s6��9K%��`�l*�s�J\9��Y*q�;g�ĕ�M�u�R�+��9��뜥"WN�s����Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*n���]�M�u��9���M�u��9���M�u��9���M�u��9KŽSq��Tܫq*�s�J|5������Y*�6&w3��9K��Ƥ�nc��:g��ۘT�m�T^�,w������뜥�ncRq�1Sy��T�mL*�6f*�s��\9��Y*r��:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ�M�u�R�+'�9��뜥WN�s�J\9��Y*q�;gSy��T���uΦ�:g�ȕ��=*�s�J\9���T^�,��r������Y*q�;gSy��T�� vΦ�:g�ĕ윥WN�s� Il volume analizza lo sviluppo sociale nei bambini di età prescolare, partendo da una riflessione teorica sul ruolo che le caratteristiche individuali, familiari e, più in generale, contestuali giocano nell'influenzare tale sviluppo. �6�:��&�,��IQ@�M����l�4%������η��»N�R��>Z�}��S� 3�Y(p��Zd��1�k� ŵ�B�c&�"�k���L�E���Y(p��ZdCq-�P���Ȇ�Zd��1�k� ŵ�B�c��"�k���L�E 1150 �M�uΦ�:g� %�쏢 «competenze»: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale.

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